家長孩童濫訴，老師失熱情

少子化的關係，每個孩童都是家中的寶，保護加寵愛之餘，在學校裡稍被老師責難，或是處罰寫功課時，立即被家長投訴，情形每況愈下。全國教師工會總聯合會指出，學校出現不少濫訴案例，不堪其擾，而這些濫訴早把教師熱情給澆息。

《匿名2公社》近期有段LINE對話，圖中看見老師在一名學生的家庭聯絡簿上留言，「XX的作業常要老師一對一指導，因為幾乎每一題都要教」、「無法從頭到尾只顧她一個人，還請家長回家後，再協助未完成的作業」。看得出該名學生在學習上出了狀況，無法完成學校給的家庭作業。

沒想到，家長的回應超嗆的，表示只想要女兒能輕鬆學習，不強迫女兒書一定要讀得好、成績一定要很好，並且沒有要求老師只顧自家小孩，質疑老師的留言「妳在講三小」、「妳能教就教，不要常常在五四三」。

網友表示，現在的父母小孩少，出現太寵小孩的情況，讓學校老師蠻為難，直言根本是「恐龍養小恐龍的開始」。

全國教師工會表示，近年不斷接獲校長、老師反應，新法未能符合預期效果，學校形同「法院」，不斷處理各式各樣的案件，甚至會延伸出案外案，耗費大量人力和時間。像是學生衝突有嚴重霸凌和一般糾紛之別，以往輕微衝突只需教師知悉，藉即時輔導化解；修法後的新措施卻是無論案件嚴重與否，家長均有權要求學校調查。

舉例來說，曾有學生因作業未寫遭罰抄課文，家長不滿，便嘗試各種管道檢舉教師，一一檢舉不當管教、霸凌或體罰等，更向上投訴至地方政府教育局和教育部國教署，學校均須啟動調查、找外部專家等開會，使校方疲於奔命。他直言，師對生樣態若涉及性平、嚴重體罰等，依法就該調查懲處，卻有不少家長將小事放大。

新法上路以來只見教師動輒得咎，遭遇棘手個案時卻無支持系統。例如，依規定學生違規情節重大，可交由家長帶回管教，但法令未強制家長配合，不配合也無罰則，學校自然無能為力。

有家長反應，現在的老師不比以前，沒有耐心，脾氣壞，素質不好的也一堆，小孩稍微活潑一些，就直指是過動，要家長帶去看醫生，開藥出來吃，本來小孩活潑是正常，老師沒有好好引導，動不動要帶去看醫生，真的也讓人很不爽。

網友說，校園裡不比以前，現在是恐龍校園，一堆恐龍家長，老師，養出教出小恐龍，難怪教育品質愈來愈差，小孩也教不好。